子どもが自分から自由研究のテーマに “片づけ”を選びたくなる理由

おはようございます。
ライフオーガナイザーの中村佳子です。

あっという間に8月。
早くも「ドリル関係の宿題は終わった！」という子もいれば、「まだ手もつけていない！」というのんびりペースの子もいるかもしれません。

片づけ収納ドットコムでは、そんなのんびりペースの子ども達（とご両親）のため、以前ご紹介した「宿題シート」をプレゼントさせていただくことにしました！

こちらのバナー↑もしくはサイドバーのバナーから、pdfファイルをダウンロードしてお使いください。

使い方など、詳しくは過去記事で：
・夏休みの宿題対策！ガミガミ言わないための3つの仕組みづくり

けれども、夏休みの宿題はドリルだけではありません。最大の難関？といえば、自由研究。片づけ収納ドットコムでも、「今年の自由研究は片づけで決まり！」と何度もご紹介しています。

でも、正直なところ、工作よりも昆虫の観察よりも片づけに興味を持ってもらう、というファーストステップがいちばん難しい。
そこで、去年、当時小学3年生の長男が自由研究のテーマに“片づけ”を選ぶまでにどうステップを踏んだのか、ご紹介したいと思います。

■「片づけしたら気持ちいいよ！忘れ物なくなるよ！」は親の都合！
■その子に合った“片づけの目的”を見つける
■さぁ、片づけ始めよう！

■「片づけしたら気持ちいいよ！忘れ物なくなるよ！」は親の都合！

「部屋を片づけたら気持ちが良くなるよ」、「モノがすぐに見つかるから忘れ物しなくなるよ」これで子どもが動き出せたならお母さんはラッキーだと思って、軽やかにファーストステップを。
たいていは悲しいけれど“心動かず”です。理由は、たいして困ってないし、重要だと思ってないから。

ということは、子どもが困っていること・重要だと思っていることと、片づけを繋げてあげるのがいいのです。

■その子に合った“片づけの目的”を見つける

わが家の長男の人生において最も重要なことは“サッカー”。寝ても覚めてもサッカーです。
「サッカーがうまくなるためにね・・・」と話し始めれば、何でも真剣です(笑)
まず最初に、サッカーがうまくなるために何に困っているのか、何が必要か、一緒に考えてみました。

・困っていること　→　必要なこと
用意に時間がかかる、忘れ物をする　→　用意しやすいように置き場所を作る
コーチに言われたことをわかるようになりたい、いろいろなプレーをしたい　→　本をたくさん読みたい

上の写真は去年の長男の自由研究のまとめです。
こまかく見ていただくと「サッカーをもっとうまくなりたい」という想い〈目的〉から用意しやすい場所と本を読むスペースづくり〈手段〉が浮き上がってきたことがわかります。
この順序が大切です！手段のための目的ではなく、目的を叶えるための手段でないとモチベーションは上がりませんし、長続きできないのです。ここはしっかり子どもに寄り添うところですね。